孩子对班主任抱有抵触心理是很常见的事情。但是，这种情况如果不能得到正确的引导和处理，很可能会对孩子的学习产生不良影响。作为家长，当发现孩子有这种心理时，首先要冷静下来，倾听孩子的感受，然后帮助孩子消除这种不好的情绪。

了解孩子的抵触原因

孩子对班主任有抵触心理可能有很多原因，比如班主任对孩子的指导方式、语言表达方式、处理问题的态度等等。家长和老师应该通过与孩子交流，详细了解孩子的具体抵触原因。只有了解了孩子的抵触原因，才能有针对性地帮助孩子解决问题。 例如，如果孩子对班主任的指导方式不满意，家长可以与孩子一起分析指导方式的利弊，让孩子了解自己是否对指导方式有误解或偏见。如果孩子的抵触心理主要源于自己的问题，家长可以利用孩子的好胜心理，帮助孩子认识到自己的错误，并提高孩子认识自己缺点的能力。

引导孩子换位思考一下

让孩子学会从别人的角度思考问题，是培养孩子同理心的重要一环。在处理孩子对班主任的抵触情绪时，家长可以引导孩子站在班主任的角度考虑问题，理解班主任的难处。 例如，可以创造一些情景，让孩子亲身体验班主任的困境，从而改善师生之间的关系，减轻或避免孩子对班主任的抵触情绪。

家长积极配合老师教育孩子

有些孩子在学校表现得与在家中完全不同。在家里，他们可能很听话，很乖巧；但是一到学校，他们就变得情绪低落，不爱学习，经常受到老师的批评，甚至冲突频发。这种情况很可能是家庭教育方式与学校教育方式之间的差异导致的。 在这种情况下，家长应该积极主动地与班主任沟通，向班主任提供孩子在家中的表现状况，让班主任了解孩子的另一面，从而对孩子的行为有一个更全面的评价。 通过以上几点努力，家长可以帮助孩子消除对班主任的抵触心理，促进师生之间的良好关系，从而更好地影响孩子的学习和发展。