早教对孩子发展的影响

早期教育对于孩子的成长至关重要，但是如何为孩子提供合理的早教环境却是一个让很多家长困惑的问题。近年来，早教越来越片面化，导致了一些误区。一项针对60名3-4岁儿童的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，反而在创造力、学习能力以及善良的品质方面出现了减弱的趋势。

早教让孩子失去正常能力

0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期，孩子的身体素质、智力发展以及个性品质的形成都从这时开始。因此，越来越多的家长开始重视对孩子的早期教育。一项对60名3-4岁儿童进行的抽样调查显示，进行过特殊早教训练的孩子在爱心、逻辑记忆能力和创造力方面明显不如没有进行过训练的孩子。这表明强化早教并没有增强孩子的非智力素质，反而导致了这些能力的减弱。

此外，调查还发现，进行过特殊早教训练的孩子和没有进行过训练的孩子在左前脑和右前脑的脑象图上没有明显差别。左前脑负责基础知识的储备和掌握能力，而右前脑控制人的创造力。这说明强化早教并没有增加孩子的学习能力和创造力。

与本市孩子进行对照后，调查结果显示，没有进行过特殊早教的天津和外地孩子在爱心、逻辑记忆能力、创造力和学习能力方面基本没有差别。

早教不能急功近利

早期教育的含义是广义的，不仅包括感知、语言、认知的训练，还包括生活习惯、自理能力、性格和品德的培养。然而，现在有很多家长将早期教育过度理解为智力技能教育，认为孩子背诗词、念字母表越多越好。

事实上，这种做法对婴幼儿的发展非常不利。调查表明，强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也无法使孩子变得更聪明。在3岁之前，孩子的记忆只是机械记忆，他们并不理解所背诵的诗词和字母表的真实含义，只是一种短期机械记忆。如果不定期重复，孩子很快就会遗忘。而且这种做法并不能增强孩子的记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会消失，孩子们将重新与同龄人站在同一起跑线上。

此外，进行过特殊早教训练的孩子往往失去了爱心和包容别人的能力。这是因为家长和老师在进行早期教育时，往往会强加一些成年人间才有的竞争观念于孩子身上。久而久之，孩子们就会竞争、争宠，爱心减弱，心地变得狭隘。

正确的早期教育方式

目前社会上对早期教育的认识需要有所改变。早期教育应该更加注重亲子教育，培养孩子的注意力、记忆力和观察能力，而不是单纯地让孩子背诵和记忆。家长们应该注意观察孩子，例如带孩子去动物园，让他们观察猴子和猩猩的不同之处，并耐心地给他们讲解这两种动物的特点和习性。

此外，带孩子到野外观察花草也是一种早期教育的方式。孩子们对于新奇事物都充满了兴趣，他们愿意去观察和探索。早期教育应该根据孩子的身心发展规律，多与孩子沟通，让他们多活动、多动手、多动脑，通过游戏和快乐来进行早教。

总之，早期教育的目标不应该是急功近利，而是全面培养孩子的身心发展。家长们要摒弃片面的理解和做法，注重孩子的非智力素质培养，为孩子的未来发展奠定坚实的基础。