五年级娃学《题临安邸》抓这3点，不仅背得快，考试还少丢分

【来源：易教网 更新时间：2026-09-15】

上周后台收到一位五年级妈妈的留言，语气里满是着急：说娃最近背《题临安邸》背了三天还磕磕巴巴，抽着诗意问更是支支吾吾答不上来，上周单元测试里遇到古诗理解题，直接丢了5分，问我有没有什么接地气的好办法，帮娃把这诗啃下来，考试不丢分。

刚好这篇是语文S版五年级下册的必学篇目，也是不少娃学古诗时的“拦路虎”，今天就把我在一线课堂教娃学这首诗的三个实用方法整理出来，家长在家辅导的时候直接就能用。

先抠准基础字词，娃背诗的第一步就不卡壳

好多娃背诗慢、容易忘，其实第一步就没走对：字词没抠准，背的时候本来就磕巴，一到考试写错字、理解错词义，分分钟丢冤枉分。

这篇课文的生字不多，但有几个是高频考点，刚好借着这首诗给娃抠透：

第一个是诗题里的“邸”字，好多娃会写成“低”，要么就是把右边的双耳旁写错。我教娃记这个字有个小窍门：拆分记忆，上面是“氐”，就是“低头”的“低”去掉最下面的一横，下面是双耳旁“阝”。

古代的时候，给外来官员、赶考考生住宿的地方，建筑旁边都有耳房，所以带“阝”的字很多和房屋、城邑有关，“邸”的本义就是旅店，那《题临安邸》的意思秒懂：就是诗人林升在杭州的一家旅店墙壁上题写的诗。

然后是诗里的“熏”字，是理解全诗的核心，好多娃会误写成草字头的“薰”。要跟娃讲清楚，“熏”的本义是火烤，下面是四点底，和火有关，正好对应那种奢靡的风气像烟一样把人裹着，泡得人晕乎乎的状态，比写“薰”要精准得多，也符合这首诗讽刺的语境。

还有“汴州”的“汴”字，笔画比较多，可以给娃拆成“氵+ 弁”，告诉娃“弁”是古代的一种官帽，和水放在一起，就是汴河边的州城，也就是北宋的都城汴梁，现在叫开封，这样娃不仅字记得牢，还能顺便把历史背景串起来。

我平时在课堂上会让娃把这三个生字每个抄三遍，再组一个词，回家复习的时候重点看，基础题丢分的概率直接降一半。

读诗抓画面感，不光背得快，还能读懂意思

很多娃背诗是“和尚念经”，有口无心，不知道诗里写的到底是什么。教娃学古诗，得先把画面感读出来，再谈背诵的事。

我平时上课的时候会先让娃读三遍，第一遍读准字音，第二遍读通句子，第三遍划分节奏，这首诗的节奏很好划：

山外青山/楼外楼，西湖歌舞/几时休？

暖风熏得/游人醉，直把杭州/作汴州。

读的时候要告诉娃，前两句是站在远处看的风景：你看，杭州城外一层又一层青翠的山峦，山里一层又一层的楼阁，这是多么漂亮的景致啊，读的时候要带着欣赏的感觉；后两句是作者的质问和感慨：你们这些在西湖边上天天听歌看舞的贵人，这样的日子到底什么时候才能到头？读的时候要带着愤恨的情绪。

我还会在课堂上放一段西湖的实景短视频，让娃感受一下“山外青山楼外楼”的真实画面，再问娃：如果你是林升，站在杭州的旅店里，看到外面的人天天在西湖享乐，你心里是什么感觉？娃的回答基本上都是“生气”“着急”，这时候再告诉娃，这样的感觉就是这首诗的情感基础。

而且这首诗的平仄规律比较简单，可以简单给娃梳理一下，方便他以后读其他古诗的时候找节奏，读得更有韵味：

\[ \begin{cases}平平仄仄仄平平（山外青山楼外楼） \\仄仄平平仄仄平（西湖歌舞几时休） \\平平仄仄平平仄（暖风熏得游人醉） \\仄仄平平仄仄平（直把杭州作汴州）\end{cases} \]

顺着平仄的起伏读，不仅能加深对诗句结构的记忆，背的时候根本不用死记硬背，读个两三遍就能顺下来了。

挖透情感内核，考试理解题拿满分

五年级的孩子已经有了一定的历史常识，理解这首诗的情感其实不难，难的是怎么把抽象的情感跟具体的诗句对应起来，考试的时候不会答偏。

我在课堂上会先给娃讲清楚这首诗的写作背景，不会讲太复杂的年代术语，只会跟娃说：你们看，北宋的时候被金兵打了，把都城汴梁（就是现在的开封）给占了，宋朝的皇帝带着人跑到了杭州，把杭州改名叫临安，当成临时都城。

本来大家应该想着怎么把汴梁夺回来，结果这些当官的倒好，天天在西湖喝酒、看戏、逛园林，一点不想着收复失地，老百姓的日子过得苦，林升看到这个情况，特别生气，才写了这首诗。

然后带娃逐句挖情感：

第一句“山外青山楼外楼”，写的不光是杭州的美景，更是写统治者在这里过得特别舒服，把临安当成了自己的世外桃源，根本忘了北方的国土还被金兵占了；

第二句“西湖歌舞几时休”，是直接的质问，你们天天喝酒看戏，这样的日子什么时候才能到头？是不是忘了国家还有难？

第三句“暖风熏得游人醉”，这里的“暖风”可不是自然界的温暖的风，是当时社会上那种奢靡享乐的风气，“熏”和“醉”两个字用得太好了，就像把人放在烟雾里泡着，泡得人都迷糊了，什么国家大事、什么家仇国恨，全忘了；

第四句“直把杭州作汴州”，是最尖锐的讽刺，你们把临时住的杭州，当成了自己的老家汴州，早就把北方的山河、自己的百姓忘得一干二净了。

我会让娃用填空的方式把情感串起来，比如“这首诗表达了作者对祖国山河破碎的痛心，对统治者苟且偷安、不思收复国土的愤怒”，平时练习的时候多填几次，考试的时候就不会答偏了。

我会让娃跟着舒缓的古风音乐有感情地朗读这首诗，不用刻意要求背，读个三四遍，大部分娃都能直接背下来，还能把意思说个八九不离十。

课后小练习，帮娃巩固得更好

除了课堂上讲的内容，我平时会给娃布置两个不招人烦的小作业，一个是回去当小老师，给爸妈讲一遍这首诗的意思，讲得清楚的爸妈可以给个小奖励，比如带娃去吃个喜欢的冰淇淋；另一个是写100字左右的阅读日记，题目自选，比如《我眼中的林升》《如果我是当时的宋朝皇帝》，既能巩固对诗的理解，还能练写作，娃也不抵触。

其实小学阶段的古诗文学习，真的不用让娃死记硬背，先把基础打牢，再把画面感和情感挖透，娃不仅学得轻松，考试的时候遇到相关的题也能答得上来，还能慢慢建立起对传统文化的兴趣，比啥都强。