初三上学期，英语复习的“生死线”就在这里！

【来源：易教网 更新时间：2026-02-19】

开篇：一场看不见硝烟的战役已经打响

各位家长，各位同学，初三的铃声已经敲响。对于很多孩子来说，这一年注定是煎熬的，也是充满希望的。作为一名在初中英语教学一线摸爬滚打多年的老师，我看过太多因为初三上学期没抓好，最后在中考考场上痛失好局的例子。英语这门学科，最怕的就是“假努力”和“乱使劲”。

很多孩子拿着书死记硬背，甚至熬夜到凌晨，分数却纹丝不动，原因何在？方向错了，再多的努力也是白费。初三上学期，是英语学科承上启下的关键节点，是把零散知识点编织成网的最佳时期。今天，我就把压箱底的复习策略拿出来，只要照着做，英语成绩想不涨都难。

别被“新书”骗了，九年级教材其实是“大杂烩”

很多孩子刚拿到九年级的课本，觉得又要学新课文，又要背新单词，压力山大。其实，这完全是误解。九年级的教材，表面上看是新书，实质上是对初中三年所有知识点的终极回顾。

仔细翻看教材你会发现，里面几乎没有全新的语法点。那些平时让你们头疼的时态、语态、从句，在前两年都已经学过了。九年级的任务，就是把它们重新打包，换个马甲再考你一次。既然如此，复习策略就必须调整。

老师的教学以课本为中心，中考命题同样以课本为纲。复习课本时，切忌“眉毛胡子一把抓”。对于那些早已滚瓜烂熟的常用词汇和基础句型，一眼带过即可，千万不要浪费时间反复抄写。要把精力集中在那些“似曾相识”却“一知半解”的盲点上。

我们可以把这个复习过程看作一个过滤漏斗，把已经掌握的知识筛出去，留在漏斗顶端的，才是我们需要重点攻坚的对象。不要觉得九年级单词量骤减就掉以轻心，除了课文中的语言点，教材本身就是第一轮复习的最佳蓝本。紧跟老师的节奏，把课本读厚再读薄，这一步走稳了，地基就打牢了。

“一模”不仅是考题，更是考命

很多家长只关注中考，却忽视了“一模”的重要性。其实，一模之后，中考备考才真正进入冲刺阶段。这段时间，除了查漏补缺、积累词汇，最核心的任务其实是“练心”。

什么叫练心？就是练习时间把控，调整心理状态。

每年中考，都有相当一部分孩子不是因为题不会做而丢分，而是因为时间不够用，或者心理素质不过硬，导致发挥失常。平时练习习惯了慢条斯理，一到考场看着倒计时就手心出汗，大脑一片空白，这种现象太普遍了。

所以，在一模之前的这段时间，必须把每一次练习都当成实战。严格按照考试时间来做题，不允许超时，不允许中途走神。通过这种方式，训练自己的生物钟与考试时间同步。当你对时间的把控形成了肌肉记忆，考场上自然就能从容应对。

此外，心理状态的调整至关重要。要把自己想象成一个冷静的战士，题目就是敌人。遇到难题不慌张，遇到易题不轻视。这种心态的培养，比多背一百个单词还要重要。我们要追求的境界是：不因时间把控问题失分，不因心理素质丢分。做到这两点，你的中考就已经成功了一半。

告别“假努力”，死磕“勤记、常翻、多练”

英语学习从来就没有捷径，它是一个漫长的积累过程。在这个过程中，有三个法宝必须时刻握在手中：勤记、常翻、多练。

首先是“勤记”。好记性不如烂笔头，这话一点不假。遇到不熟悉的单词、没见过的固定搭配、或者老师课上强调的易错点，统统记下来。不要相信自己的脑子，只有落在笔头上的，才是真正属于自己的知识储备。

其次是“常翻”。记笔记只是第一步，很多孩子的笔记本写完之后就束之高阁，直到考试才翻出来，上面的灰尘比书还厚，这有什么用？做过的笔记要常翻常看，利用碎片时间反复记忆。吃饭前看一眼，睡觉前背一遍，这种高频次的刺激，才能把短期记忆转化为长期记忆。

是“多练”。光看不练假把式。做题是对知识点掌握程度的最好检验。通过做题，我们可以加强对所学知识点的运用能力，同时强化记忆。但是要注意，做题不是搞题海战术，而是要做一道题，通一类题。做完之后必须复盘，思考这道题考了什么，我为什么做错，下次怎么避免。

用科学的方法对抗遗忘：艾宾浩斯记忆法

很多孩子抱怨单词背了忘，忘了背，像猴子掰玉米一样，最后手里所剩无几。这很正常，因为人脑的构造决定了遗忘是必然的。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们一个残酷的真相：在学习开始的一段时间，遗忘得最快，遗忘的内容也最多。既然如此，我们就要反其道而行之，趁热打铁，及时复习。

刚学完的知识点，必须在24小时内进行第一次复习，一周内进行第二次，一个月内进行第三次。按照这个节奏去滚动复习，记忆效果会呈指数级增长。

在具体操作上，对于课文中的重点、难点、关键句，建议用有色笔注上记号。红色代表必须掌握的，蓝色代表容易混淆的，黄色代表需要经常复习的。通过颜色编码，建立视觉索引，提高复习效率。

比如在背单词时，很多孩子只满足于会读、会写，这远远不够。一个单词的掌握维度，可以用一个公式来表示：

\[ Mastery = Sound + Form + Meaning + Property + Variation \]

其中：

\( Sound \)（音）是指读音；

\( Form \)（形）是指拼写；

\( Meaning \)（义）是指词义，包含英语释义；

\( Property \)（性）是指词性以及同义词、反义词；

\( Variation \)（变）是指加前缀、后缀后的词形变化。

只有把这五个方面全部吃透，才算真正掌握了这个单词。背单词不能只盯着中文意思，要学会用英语解释英语，这样才能真正培养语感。

对于句型也是如此，不仅要弄懂结构，更要学会运用。能够举一反三，把一个句型套用到不同的场景中去，才算真正悟透了其中的门道。

拓展思路：在比较中寻找规律

复习最忌讳的是死板。要把新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出它们之间的联系和区别。

从不同的角度认识问题，往往会有意想不到的收获。同时，适当参阅辅助读物，能帮助我们拓展思路，丰富知识面。

以时态为例，这是一个巨大的难点。当我们在九年级复习“过去将来时”和“过去完成时”的时候，千万不要孤立地看它们。要把它们和以前学过的“一般将来时”、“现在完成时”放在一起比较。

思考一下：过去将来时站在过去的某一点看未来，一般将来时站在现在看未来，它们的结构有何异同？过去完成时强调“过去的过去”，现在完成时强调对现在的影响，它们的本质区别在哪里？

通过这种对比式复习，你脑海中的知识树就会变得枝繁叶茂。知识点不再是孤立的点，而是一张紧密相连的网。触类旁通，举一反三，这才是高效率的复习。

梳理知识：从“学会”到“会学”

在复习的后期，对已理解的知识要进行综合分析，概括提炼。这一步，是普通学生和优等生分水岭所在。

抓住关键，锁定要点，串连知识。这需要我们将之前散落在书本各个角落的“珍珠”串成一条昂贵的“项链”。

比如复习宾语从句，我们需要把引导词、语序、时态呼应这三个要点全部串联起来，形成一个完整的知识模块。看到题目，脑海里立刻跳出这三个检查点，就像医生看病一样，一步步排查。

这种梳理过程，其实就是一种思维训练。我们要学会提炼规律，充实自己的学习成果。当你可以自己画出一张思维导图，把一个单元的知识点全部涵盖进去时，说明你真的已经学懂了。

目标管理：跳一跳，够得着

必须谈谈目标设定。

中考英语120分，每年确实会有“大神”考到118分甚至119分。但是，我真心不建议大多数学生把目标定得这么高。

这听起来可能有点“凡尔赛”，但这确实是经验之谈。目标定得太高，压力太大，一旦在某次模考中失利，心态很容易崩溃。对于大多数孩子来说，经过科学的复习和训练，想要在中考总分中达到一个不错的水平，英语分数保持在113到114分是一个性价比极高的目标。

这个分数既容错率高，又可以通过努力稳定实现，不会让孩子觉得遥不可及。

对于即将到来的期中考试，我也要特别提醒一句。有的学校期中考题难度会比中考还难，这是为了给学生们“敲警钟”。面对这种情况，大家要根据自身水平，定出一个较难实现但努力后可以实现的目标。

这个目标的意义，不在于分值，而在于给你带来成就感。每一次达成目标，都是一次正向的心理暗示，会激励你向着下一个目标冲刺。

初三这一年，拼的是智力，更是心力。英语复习没有秘密，所有的秘密都藏在踏踏实实的执行里。希望同学们能沉下心来，把每一个知识点落实，把每一种题型练透。明年的六月，愿你们都能合上笔盖，有着收刀入鞘的骄傲。