个性化分析
该生知识体系零散,基础知识不扎实,造成成绩不稳定,甚至下降,长期下去导致对学习没兴趣,每天学习却得不到提高成绩的回报,久而久之导致厌学。这一问题的主要表现是对某些知识点概念理解不清,习题处理有困难。在后续课程中涉及到此类知识点的相关知识会产生连锁反应,造成进一步的学习困难。之所以如此,是因为没有掌握正确的学习方法和对待学习的态度。
辅导方案
(1)自己应该先分析自己。自己对自己最了解,知道自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助,只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。也可和老师共同探讨这个问题,找出关键问题出在了何处
(2)制定学习计划。老师为学生其制定好一个有针对性的学习计划,包括时间计划、学习内容和形式等等。因为中学生已经经过了多年的学习过程,有些问题累积的过多,需要系统的来解决,不能只是头疼医头脚疼医脚,只是解决了表面问题,真到综合训练和考试的时候,问题依然会存在。
(3)要从思想上让学生下定决心,努力实施。解决自己沉积的问题,不是一朝一夕的事情,需要有恒心、耐心,切忌耍小聪明,敷衍了事。无论采取什么方案,都要扎扎实实的去做。要让学生意识到问题是自己的,家长和老师是来帮助自己的,所以无论在何种情况下,自己一定要保持良好的心态,不要跟家长和老师产生抵触情绪,这样才能让自己克服困难,解决问题。
辅导效果
在福州,前年辅导过的高三学生,李同学,刚开始数学成绩82分,高考成绩408分(总分750),在我的帮助下,复读了一年后,成功考上了一所著名的211工程院校。去年,辅导的高三毕业班学生,很多数学成绩在中下游的学生在辅导后成绩都有显著提高,在福州就读的林同学进步最大,高一、高二数学成绩一直在100分左右徘徊,经过辅导后高考取得了133分的高分,顺利考上了厦门大学。
本地教育
- 吴教员 沈阳农业大学 农业机械化工程
- 蒲教员 辽宁大学 金融学
- 谭教员 沈阳大学 工商管理
- 徐教员 东北大学 物联网工程
- 向教员 辽宁生态工程职业学院 建筑室内设计
- 杨教员 辽宁科技大学 应用化学
- 杨教员 哈尔滨工业大学 工商管理
- 马教员 沈阳大学 英语
- 郑教员 中国医科大学 护理
- 张教员 辽宁大学 汉语国际教育

