孙教员 （女）编号1359 沈阳师范大学 英语师范专业
在读硕士生 2013-03-03
自我描述：
有耐心， 对学生负责
用自己的教学方法
所教学员成绩均有不同程度提高
可教授科目：
小学全科,小学英语,小学语文,小学数学,初一初二语文,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,高三英语,初级牛津英语,初级新概念英语,初级英语口语,英语四级,英语六级,高级牛津英语,
赵教员 （男）编号1577 东北大学 机械工程及自动化专业 支持网络教学
在校大二学生 2013-09-29
自我描述：
对于理科的学习，我有着自己的感悟和方法能够轻松的灵活运用，希望能跟大家交流。学习美式口语已有一年多，能够发一口流利的标准美式发音，融合了多家学习英语的方法，找到了最适合我们学生的一种，希望有机会能跟大家交流。
蹭辅导一名初中生数学，一名高中生物理，现在在网上通过qt语音讲授美式英语口语
可教授科目：
小学全科,初中数理化,初级英语口语,高一高二数学,高一高二物理,高三物理,高三数学,高三英语,高一高二英语,
侯教员 （男）编号1736 东北大学 软件工程专业 支持网络教学
在校大一学生 2014-03-16
自我描述：
初中在深圳某重点中学因成绩优异直接报送至某重点中学，该学校广东排名在20左右，深圳第四。高中成绩优异，英语数学化学物理成绩出众，单科可排名年级前二十。父亲是高中化学老师，母亲曾是初中数学老师。善于与人沟通，有耐心，我认为我有能力教您孩子一些好的学习方法和学习习惯，让他学会主动去学习，如何去学习。让差科...
可教授科目：
小学全科,初中数理化,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二化学,高一高二物理,初级英语口语,初级新概念英语,滑雪滑冰旱冰,乒乓球,羽毛球,小学数学,
张教员 （男）编号1819 沈阳化工学院 信息与计算科学专业
在校大一学生 2014-04-07
自我描述：
个人知识掌握扎实，高中曾学习数学竞赛，并获数学竞赛省三等奖，物理竞赛省三等奖。个人工作态度认真负责
可教授科目：
小学数学,小学奥数,小学英语,初一初二化学,初一初二物理,初一初二数学,初中奥数,高中数理化,初级英语口语,
孙教员 （女）编号1987 沈阳药科大学 国际经济与贸易专业 支持网络教学
在校大四学生 2014-07-19
自我描述：
本人是在校大学生，为人乐观开朗，讲课风趣幽默，对知识点把握详细，能充分调动孩子的积极性。任教3年，我本着“因材施教”的原则，相信每一个学生都有提升的空间，关键在于老师如何挖掘，如何引导。我将付诸1000%的努力，不辜负家长的期望，给孩子一个美好的未来。我一直秉承着：“孩子是我们和家长共同的事业”的原则，深...
可教授科目：
小学全科,初中全科,初中数理化,高中全科,中考心理辅导,高中数理化,高考心理辅导,精准普通话,初级英语口语,初级新概念英语,英语四级,
刘教员 （女）编号2065 沈阳工业大学 计算机专业
在校大三学生 2014-08-13
自我描述：
中考635 带过三分家教 都很有效果
可教授科目：
小学数学,小学英语,小学奥数,初中数理化,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,
金教员 （男）编号2110 沈阳药科大学 制药工程专业 支持网络教学
在校大三学生 2015-01-16
自我描述：
有过丰富家教经验，擅长高中生物，理综在高考中265分，其中生物满分，也十分擅长英语，可以教英语各年级，认真负责，细心是我的标志。
可教授科目：
英语四级,高三英语,高中生物,初三英语,初中全科,初级英语口语,初级新概念英语,初级剑桥英语,初级牛津英语,雅思,
赵教员 （女）编号2357 沈阳建筑大学 土木工程专业 支持网络教学
在读硕士生 2015-06-11
自我描述：
家教经验丰富，有耐心，有责任心
可教授科目：
小学全科,初一初二英语,初三英语,高一高二英语,初级英语口语,初级新概念英语,英语四级,英语六级,托福,雅思,高级新概念英语,高级牛津英语,高级剑桥英语,高级英语口语,钢琴,
冯教员 （男）编号2430 东北大学 软件工程专业
在校大二学生 2015-04-20
自我描述：
初中和高中均就读于东北育才学校，高考成绩611分其中数学146分，英语突出在大一就通过六级考试，英语口语更为优秀，曾代表育才学校在国外进行交流有良好的沟通能力。我现在是东北大学软件学院2013级学生会主席交流能力突出，在大学...
2014年给妈妈同事家孩子进行数学辅导从二模的118分提高到高考134分，英语从92分提高到110分
可教授科目：
初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中奥数,初中陪读,初中数理化,高中数理化,高三数学,高三英语,初级英语口语,初级新概念英语,初级牛津英语,英语四级,初级日语,高一高二数学,
