教育体制难以完全转变

中国式教育存在一些问题，如过于注重成绩、重视死记硬背等。然而，要完全转变教育体制是一项艰巨的任务。教育改革需要面对多种因素的制约，如政策、考试制度、社会价值观等。因此，我们需要从其他角度来解决这些问题。

引导幼儿思维发散和积极学习

作为教师，我们应该帮助孩子思维发散，引发他们的思考，调动他们的学习积极性。这需要我们在教学过程中注重培养幼儿的创造性思维和问题解决能力。例如，在解决数学问题时，我们可以鼓励幼儿尝试不同的方法和策略，而不仅仅局限于传统的解题步骤。这样的做法可以培养幼儿的创新能力和探索意识。

培养幼儿的探究能力

发展幼儿的探究能力是科学活动的核心价值。教师应该珍视孩子的经验，激发他们的探究欲望，培养他们良好的学习品质。例如，在教授科学课程时，我们可以进行实验和观察活动，让幼儿亲自参与其中，探索自然现象的规律。这样的实践可以让幼儿从中获得亲身经验，并培养他们的观察、分析和判断能力。

支持幼儿合作探究和分享交流

在幼儿教育中，我们应该鼓励幼儿合作探究和分享交流，让他们在交流中整理和概括探究成果。这种做法有助于培养幼儿的沟通能力、合作精神和团队意识。例如，在小组讨论中，教师可以引导幼儿分享自己的观点和发现，同时向其他成员学习和借鉴。这样的学习方式可以提高幼儿的综合能力和创造力。

重视合作学习的教育价值

教师应该重视合作学习的教育价值，积极采取小组讨论和相互协作的方式引导幼儿进行探索实践。合作学习可以促进幼儿之间的互动和学习动力，同时培养他们的团队意识和社交技能。例如，在小组项目中，幼儿可以共同制定计划、分工合作、解决问题，并最终取得成果。这样的学习经历可以增强幼儿的自信心和责任感。

总之，中国式教育存在问题，但要完全转变教育体制并非易事。作为教师，我们可以通过引导幼儿思维发散、培养探究能力、支持合作探究和重视合作学习的教育价值来改善教育环境。通过这些方法，我们可以帮助幼儿更好地发展自己的潜力，建立积极的学习态度，为他们的未来奠定坚实的基础。