90后学生体验异地生存：50元撑10天 卖馒头度日

【来源：易教网 更新时间：2013-07-15】       50元钱，2000公里外的陌生城市，10天生存……

　　7月7日，来自温州医科大学的21名90后大学生，来到一个他们完全陌生的城市长春，开始一段对他们来说近乎残酷的生存体验。如今，大半时间已过，他们过得怎么样？坚持下来了吗？这样特殊的体验给他们带来什么？这么短的时间，他们又能体验真实的成长吗？

　　蒸馒头卖T恤，有啥做啥

　　“一个上午，我们卖出了400多个馒头。”7月12日，临近中午，长春市明水路一家市场的馒头铺里，21岁的杜白露围着一条围裙，被汗水打湿的刘海紧贴额前，仔细地数着用过的蒸屉，完全看不出是个刚刚上岗的女大学生。

　　不过，从拿塑料袋为顾客装馒头时表现出来的生疏，和找钱时的偶尔差错，大家还是能感觉到，这“馒头小妹”应该是个新手。

　　这新手真的很新。5天前，杜白露刚刚和她的20名同学拖着行李箱，经过40小时的火车长途奔波，从温州到达长春。

　　除了必备的生活用品，他们每人身上被允许保留50元现金。“接下来10天，吃、住、行，都要从这50元里开支，寄住的东北师范大学寝室，每人每天还必须交15元住宿费。”如此严苛的规定，让这些从未踏足长春的孩子们不免焦虑。

　　到达的当天下午，大家就纷纷外出寻找工作。不过，要找到一份短期工作，对这些并没有太多技能的大学生来说，并不是一件简单的事。

　　“我们都把桂林路走穿了，进的店铺数都数不清，基本都被拒绝，只有两三家留下我们的电话号码，说商量之后再回复。”女生王琳和另一名队友想到饭店当临时工，却一无所获。最后，她们掏出身上的所有现金批发了5件T恤，返回闹市区摆摊。

　　之前遭受了20多次拒绝的杜白露，应聘成为一家馒头铺的服务员。“才忙了一个上午，我就晕了。”夏天在馒头店干活不轻松，蒸箱里不断蒸出热气，她却在微信里告诉队友：“我不仅要学会蒸馒头，还要争口气！”

　　想创业图突破，一路艰辛

　　在餐饮店做前台接待，摆服装地摊，在路上发传单……在生存行动的头两天里，大部分学生通过努力，找到了暂时的工作，得到了生存下去的基本保障。

　　可行动的第4天，女生张琳靖却突然辞掉了在“品四川”老店的服务生工作。她说：“我不能将10天的生存挑战都耗在这里，我有创业梦想，我要有所突破。”

　　大二的郑妍也有类似的想法。作为4个行动小组之一“温医合伙人”的组长，来之前她就已经和同学策划了一个比较“高端”的项目：“到长春后联系社区，作为有偿志愿者，去社区照顾老人、孩子，开展联谊活动，从而获得社区的资金支持。”

　　另一个名叫“心邮”的小组则设想通过推销明信片来获得资金。“来之前，我们设计了一些具有学校特色的明信片，联系厂家印制了100多套。”小组成员张大啟说，“我们想与在长春的温州商会或温州旅行社联系，在卖明信片的同时，帮助他们宣传企业形象，希望他们能为我们提供资金支持。”

　　然而，当他们真正去推销自己设想的时候，这些策划几乎都遭遇了“滑铁卢”。“虽然老早就发现不少前期构想并不靠谱，但我们没有阻止。”负责后勤工作的高年级学生孙大伟说，“因为体验失败，让他们感受落差，也是这次活动的目的之一，这样他们才会从中看到自己的不足。”

　　不过这些年轻大学生并没有泄气，而是迅速掉头调整思路开始了“二次创业”。“我们来这里并不是单纯寻求生存，尽管会有风险，但我们愿意尝试，用创新去突破生存的极限。”张大啟坚定地说。

　　有残酷有温情，收获几多

　　如今，生存行动还在继续，不过在每晚的总结会上，大家都说自己的收获已经很多。

　　队员孙启润由于工作地点较远，为了省一元钱公交车费，居然整整走了20多公里路。小孙说：“当我接过40元工资的时候，忍不住哭了。生存很不易，这样的锻炼让我第一次体会到父母的艰辛。”

　　寻找工作过程中遭遇的拒绝，也让大家总结出不少实用经验。“比如，要先了解你应聘的地方到底是什么情况，你到了之后，可以直接从事哪些工作。”成功应聘一家韩式快餐店服务员的女生何晔说，一次次面试让她懂得，为了竞争上岗，要展示自己的优势，让老板认识到你的价值，这些对未来求职很有用处。

　　体验有残酷，也有温情。郑妍在生存日志里，特别提到了最后给她工作的一位手工坊店主。“当她将一盒价值近400元的饰品交到我手上，却谢绝我提供证件时，这份信任带给我的感动，远远超过锻炼所得的报酬……”

　　许多通过网络了解到这次生存体验的网友，都觉得这样的活动挺有意义，至少，能让这些象牙塔中的大学生收获一些真实的成长。但也有网友质疑这次活动的真正意义。一位章女士说：“这种活动组织的味道过浓，孩子们并不能体验完全真实的社会。”

　　对此，一位从事教育心理研究的专家表示，让长期处于优越生活环境的孩子提前体验生活艰辛，从而学会珍惜和自立，本身非常好。但由于活动自身的短期性，往往会使参加活动的孩子处于一种短暂的演习状态，活动成果很难巩固。他建议，家长和学校应让孩子参与到持久的社会实践中来。毕竟，一个人优秀品质的培养，需要生活的反复磨砺和持久累积。